Cambiando la metáfora: uso del juego crítico para superar la exclusión social
¿Se pueden cambiar las creencias de los profesores en ejercicio sobre las posibilidades de éxito de sus estudiantes provenientes de contextos de pobreza, interactuando con las ideas de otros actores y tensionando las propias, a través de la mediación del juego crítico? Este proyecto de los investigadores Viviana Gómez, María Paz Gonzáles y Pablo Gutiérrez…